“小时候，我以为你很美丽……”喜欢独自漫步在小路上的我，倾听着这首《长大后我就成了你》，优美、动听的歌声，久久地萦绕在我的耳畔，仿佛像施了魔法似的，我痴痴地陶醉着，迷惘着。
曾几何时，山区教师的形象悄悄地跑进了我那天真，好奇的心间。是啊！倘若能成为他们中的一员，去吮吸大山清新的空气，去倾听森林中一阵松涛……终于，去年九月，我响应党的号召，来到了千里之遥的偏僻落后的西林县职业技术学校进行为期两年的支教工作。如今，一年时间一晃就要过去了。在过去短短的一年里，我深深的体验到了在山区支教的酸甜和苦乐。
酸
远离家乡和亲人，来到一个陌生的山区工作，生活上的不习惯、水土不适、以及工作之余的枯燥单调，寂寞无聊等种种感觉对我来说倒无所谓。但只要举目一看西林职中那种惨状，我这铁石心肠的硬汉，心中却也禁不住涌出了一阵阵的辛酸！该校是西林县唯一一所全日制公办职业技术学校，始办于上世纪八十年代初期，主要为本地经济发展培养生产、技术经营、管理和服务第一线的中等应用型人才。然而，创办了二十多年的西林中等职业学校，其设施状况究竟如何呢？
1、 基础设施：
该校现有的两幢楼房，只有一幢像点样子，另一幢已属危房。其余校舍全部是六七十年代原八达林场遗留下来的砖瓦结构的老房子，基本上都属于D级危房。这些校舍，不但简陋破烂，而且天面还常常漏雨，尤其是学生宿舍更是为甚。二十平方米的一间学生宿舍，竟然摆放着12张上下层的床架，二十来个学生挤在一堆，而宿舍本来就采光不足、通风不够，学生居住在其间，的确既不卫生、也不安全，隐患不少。另外，学校基础设施配套差，没有围墙，牛马及校外人员随时都可以从四面八方出入校园，很不便于管理，厕所蹲位不够，内宿生没有洗凉房，开水几乎一年四季都没有供应。教学设施方面，各种教学仪器一是简陋，二是不足。因此，物理、化学实验无法正常开展，其它功能那就更加不用说了。学校图书室名存实亡，总共两千册的图书资料，全部是旧书，既破旧、又不适用。学校没有像样的运动场所，没有环形跑道，没有像样的体育器材，只有一块还不算真正合格的篮球场。由于学校没有其他经济来源，实行了一费制后，因在校学生少，故学校经费严重紧缺，因此，欲组织教师外出学习、培训、交流和观摩等，存在着很大的困难。
2、 师资状况：
作为全县唯一的一所中等职业技术学校，该校的师资状况是怎样呢？我以为可以这样去概括：即师资力量不够，学历合格率不达标，专业教师紧缺且配置不合理、单一而薄弱。作为职业学校，全校仅有5位专业课教师，而且全部是种植专业，其余呢，都是文化课教师。由于专业教师紧缺而单一，很多热门或社会急需的专业都无法开设。有时勉强开设了，只好拉牛上树，即让种植课或文化课教师来兼上其专业课。另外，教师学历合格率低，全校只有3人是大学本科毕业学历，其余都是专科毕业。英语教师也少，只有两个人。师资状况如此，教学质量那就显而易见的了。
此外，学校的定位也有点混乱。作为全县唯一的一所农村职业高中，学校本来是为农村培养经济建设人才而创办的。但由于种种原因，职高生往往招不了，于是，为了缓解其它中学的“普九”压力，只好也招收了初中生。这样，无论在教学上还是在管理上，都带来了诸多不便，形成了一种混乱的状态。
3、 学生方面：
山区学生的生活确实是十分清苦的，尤其是苗瑶学生更是为甚。在学生食堂里，我发现许多同学每天的伙食费不过是三、五毛钱而已，有的甚至是经常以盐水汤泡饭来吃。有的则从家里带来瓶把农家自制的辣椒酱，就这样凑着白米饭吃。对于相当一部分学生来说，一周里能有一两餐吃上几块肥猪肉，便是他们的美味佳肴了。因此，营养不良和发育不正常、健康状况等，这是西林职中学生普遍存在的一种现象，也是贫困山区中小学普遍存在的一种现象。然而，即便是如此低得可怜的生活标准，有的学生仍然维持不下去。据了解，每学期都有一些学生因困难而辍学。有个叫杨慧的14岁的苗族女学生，在学校成绩十分优秀，思想表现也很不错，一直是个三好学生。但去年她读初三还未毕业，就因父母亲年迈，家庭经济困难而被迫失学了。听说她回家不久，为了生活、家里又过早地把她嫁了人。我曾经到过一个叫周邦的苗寨去进行家访，发现一些苗胞家里竟然穷得难以言状。我们粗略地估算了一下，这些人家，连房屋及房里的各类物品折价，恐怕都不值一千元！
请看，面对西林职中的办学条件，面对贫困山区群众的生活状况，我能不心酸吗？
苦
在贫困山区支教 是艰苦的，这一点不能否认。这一年来，我便有了深深的体会。
首先，我第一次离开家里的亲人从繁华热闹的广州大都市来到千里之外的偏僻、遥远、落后的贫困山区支教，人生地不熟，一切都是那么样的陌生。
其次，西林距广州远，来往一次很不方便。而且山区环境条件差，交通不便，特别是从百色到西林的二级路尚在修建之中，从西林来一趟百色，乘坐客车往往需要近十个小时的路程，在这山路十八湾的盘山公路上很多支教老师都有晕车的反应，十分辛苦。倘若遇上下雨天，正在修建的公路经常容易堵塞，一旦交通堵塞，少则几个钟头，有时甚至要在山里宿营，这可不是骇人听闻，人们称这种情况叫“做山霸王”。
第三，环境条件差异大，水土不服。这里地处云贵高原，气候比广州寒冷。冬天虽然极少下雪，但比广州冷得多。对于我们这些初来乍到的人来说，加上水土不服，经常感冒，开始有些不习惯。
第四，工作压力大。自己本来是怀着满腔激情前来西林职中支教的，但当看到该校各方面条件比自己原来所想象的要差得多，感到工作压力特别大。
甜
在品尝和体验了支教工作的酸和苦的同时，我也深深感到了它的甜头。
对于我们这些从广州来的支教老师，西林县委、县政府、西林县教科局、西林职中以及全体教师和学生都是热烈欢迎，盛情接待的。他们都把我们当作亲兄弟来看待，无论是工作还是生活安排，都照顾得十分体贴入微。每逢节假日，老师们便真诚地邀请我到他们家里去作客，亲手制作当地的传统美味佳肴，对我盛情接待。此时此地，此情此景，使我丝毫也没有感到自己是“独在异乡为异客”，而是来到了自己的家中，是置身自己的亲人之间。在工作上，为了使自己尽快熟悉情况，尽快进入角色，学校领导和老师们都尽可能为自己提供各种便利。所有这些，都使我们的内心情不自禁地涌起一股暖流，觉得甜滋滋的。这些，我心里便暗下决心，一定要在这短短两年的支教时间里，努力为西林职中多做一点实事和好事，这样才不辜负党和后援单位的领导、老师们对自己的期望，才对得起西林亲人们对自己的关心和体帖。
乐
在支教过程中，有酸、有苦、有甜，也有乐。来到西林职中的那一天起，在教学、管理等工作之余，我通过各种途径对学校的各方面情况进行深入、广泛的调查了解，然后把这些情况综合起来，写成书面材料向后援单位广州市财经职业高级中学进行汇报，同时提出自己的帮扶计划。学校的领导认真研究了我的汇报材料及帮扶意见后，立即给西林职中赠送了多媒体电脑教室二间，价值42万元，捐赠各类图书资料4000册，价值4.5万元。此外，还有一批衣物，录音机和其他生活、学习用品等。我还拍摄了数十幅照片，到广州举办了“山区农村支教图片展”，并在后援单位发起了一场“爱心献给山区”的捐献活动，共募捐了12000元。在西林职中设立“贫困学生奖学助学基金”，主要用于扶助特困学生。此外，我的支教大后方广州市越秀区教育局得知西林职业中学的困境后，捐助68400多元用于帮助西林职中38名贫困学生完成3年的学业。今年春节前后，我趁寒假回家过年之机，在广州市等奔走后联系了一些企业和公司，与他们签订用人协议，然后将西林职中毕业生送到广州就业。目前，已有34名毕业生被送去安排了工作。为了帮助西林职中搞好招生工作，我还协助学校与广西玉林华中职业学校、广西玉林电子工业学校、百色农业学校进行学习联系，或者和学校领导一起到上述学校进行考察，或者请他们派人来西林职中，然后与他们分别签订了联合办学协议。最近后援单位又决定在9月份再捐一个多媒体电教室，通过以上一系列的措施，目前，许多初中毕业生都对西林职中产生了浓厚的兴趣，今年西林职中的招生前景比较乐观。
一年来，我在西林职中支教不过尽了自己的一点力。然而，该校领导、教师和学生却对我的工作给予了极高的评价。《羊城晚报》《右江日报》《广西山区支教简报》等报社，对我在西林的支教分别进行了报导。当然所有这些都是对我的鞭策和鼓励，我决心在最后一年里，继续刻苦努力，争取为西林职中，为山区人民作出更多贡献。（许晓彬/文）
